»Gegenhochschulen«. Entwürfe alternativen Lernens und Forschens von der »Kritischen Universität« zur »Klimauni«
Die Ausrufung von »Gegenhochschulen« gehörte im letzten Drittel des 20. Jahrhunderts zum Aktionsrepertoire vieler sozialer Bewegungen. Das Forschungsprojekt untersucht die Deklaration solcher »alternativen« Räume des Lernens und Forschens im Umfeld sozialer Bewegungen und politiknaher Kunst. Das Projekt historisiert die Handlungsform als eine bewegungsübergreifend auftretende imaginative Praxis, welche einen Schwebezustand zwischen utopischem Entwurf, fiktiver Institution und erlebbarem Ort präfigurativer Politik konstituierte. Die im Zuge dessen etablierten Repertoires stehen bis in die Gegenwart zur Verfügung, um Wissensansprüche zu artikulieren sowie soziale und bildungsbezogene Reformvorschläge zu entfalten. In einer diachronen Analyseperspektive kann das Projekt auf diese Weise die Geschichte der Wissenschaften und des Wissens mit der Geschichte sozialer Bewegungen, der Historischen Bildungsforschung und der Demokratiepädagogik verbinden.
Susanne Schregel forscht zur Wissenschafts- und Wissensgeschichte, zur Geschichte des Politischen, der Geschichte sozialer Bewegungen und der Geschichte der Intelligenz und Begabung. Sie wurde 2010 an der TU Darmstadt mit einer Studie zur Geschichte der neuen Friedensbewegung promoviert. Anschließend arbeitete sie als wissenschaftliche Mitarbeiterin an der interdisziplinären a.r.t.e.s. Graduate School for the Humanities Cologne, am Historischen Institut der Universität Köln, am Arbeitsbereich Zeitgeschichte der Universität Konstanz sowie an der Professur für Historische Erziehungswissenschaft an der Uni Halle-Wittenberg. Ihre Arbeit wurde durch Fellowships und Stipendien zahlreicher Forschungsinstitutionen unterstützt. Zu diesen zählen das IKKM Weimar, das Deutsche Historische Institut London, das Institute for Advanced Studies in the Humanities Edinburgh (EURIAS), das Historische Kolleg München sowie die Humboldt-Stiftung (Feodor-Lynen- Forschungsstipendium, 2023/24).
»Das hochbegabte Kind zwischen Eliteförderung und Hilfsbedürftigkeit 1978 bis 1985«, in: Vierteljahreshefte für Zeitgeschichte 68 (2020) 1, S. 95–125; »Social Movements, Protest, and Academic Knowledge Formation. Interactions since the 1960s«, in: Special Issue, Moving the Social (2018) 60; Der Atomkrieg vor der Wohnungstür. Eine Politikgeschichte der neuen Friedensbewegung in der Bundesrepublik, 1970–1985 [= Historische Politikforschung, Band 19], Frankfurt/New York 2011.
Von der »Kritischen Universität« zur »Volksuniversität«, von der »Walduniversität« zur »F.I.U. Free International University« – Gegenhochschulen auszurufen war eine imaginative Praxis zwischen Wissenschaft, Kunst und Politik, die sich seit den 1960er-Jahren in vielerlei Kontexten großer Beliebtheit erfreute.